En Cantabria muchos docentes de la escuela pública impulsan salidas, convivencias y actividades extraescolares que enriquecen la formación del alumnado. Lo hacen por compromiso profesional y por entender que educar también ocurre fuera del aula.
Sin embargo, persiste una realidad preocupante: la cobertura ante incidencias durante estas actividades no siempre ofrece la claridad y seguridad que el profesorado necesita.


Mientras tanto, en numerosos centros concertados, al depender de entidades titulares privadas, existen pólizas y coberturas específicas para este tipo de actuaciones. Esa capacidad organizativa facilita que se programen más actividades con mayor tranquilidad para quienes las coordinan.
El resultado es evidente: donde hay respaldo claro, hay más margen para actuar. Donde existen dudas, aparecen frenos, cautela y menos iniciativas.
No hablamos de vocación. No hablamos de compromiso. Hablamos de protección.
Además, conviene recordar una cuestión básica: tanto la red pública como la concertada están sostenidas con fondos públicos. En un contexto de baja natalidad y creciente libertad de elección por parte de las familias, los distintos modelos educativos deben poder competir en igualdad de condiciones para ofrecer el mejor servicio posible. No es razonable que unos docentes cuenten con mayores coberturas operativas que otros cuando ambos sistemas se financian con recursos de todos.


La educación pública no puede depender únicamente de la buena voluntad de sus docentes. Aunque muchas actividades nazcan de la iniciativa de los propios centros y del profesorado, la Administración educativa sí debe garantizar la protección de quienes las hacen posibles.
Por ello exigimos a la Consejería competente en Cantabria la contratación de un seguro específico que cubra al profesorado de la red pública ante incidencias durante actividades extraescolares y salidas autorizadas.
Porque ningún docente debería elegir entre implicarse más o sentirse desprotegido.

Más respaldo institucional. Más igualdad entre modelos. Más oportunidades para el alumnado.

Publicado por Pablo

El Método SINAPSIS es una forma de enseñanza viva, activa e inclusiva donde el alumnado se mueve, siente, crea y comparte. Cada experiencia se organiza en tres momentos muy claros: Despertar neuronas: activamos cuerpo y mente con dinámicas cortas y motivadoras. Crear neuronas: los estudiantes construyen, escriben, dibujan, investigan y producen. Compartir neuronas: el aprendizaje se vuelve social al explicar, presentar y comunicar.

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